【要約筆記】は、聴覚障害者のコミュニケーションを支援して社会参加、ひいては社会参画ができるようにする手段のひとつだと思います。
健聴者だけが、社会を変えるのではありません。
興味のある方は、どうぞ寄り道してください。
↓
きょうも記事をひとつアップしました。
マウスでドラッグして色を反転させると、答えが見られる問題集です。
たとえば、下記のような問題。
１．補聴器の耳にはめ込む部分（耳栓）の部分のことをカタカナで「何」といいますか？
⇒イヤーモールド
↑
赤く塗りつぶしているところを、マウスでドラッグすると答えが浮き出ます。
スマホの方向けの問題集はこちらへ↓
かわいい動画でひとやすみ
YouTubeから↓
全国統一要約筆記者認定試験に全員合格を心からお祈りします。
きょうも音源の動画ではありません。
補聴器について学ぶために動画を載せます。
教科書で読むだけではわからないけれど、実物の映像を見ると理解が深まります。
YouTubeより引用↓
（テキスト上巻P８）
2011年度から2014年度の過去問題に出題されている語句は赤字で示します。
お好きな色の蛍光ペンで教科書にライン引きをどうぞ。
（テキスト上巻Ｐ８）
聴覚補償の“ほしょう”が補償という漢字であることに注目を。
補聴器や人工内耳で聞こえを増幅することを何というでしょう？
表にある補聴器にとっての段差にはどんな項目がありますか？
補聴器を使用して聞き取れるのは１～２ｍですが、３ｍになるとどの程度になりますか？
早口での会話では聞き取りにくいですが、文節で区切ると聞き取りやすいそうです。
わたしは補聴器についてネットでよく調べます。
ひとりひとりに合わせて作るデリケートなものなのですね。
補聴器の聞こえ方についての参考動画
YouTubeから↓
補聴器聞こえ方あくまでも聞こえを補うと書いて補聴器
受講してみて初めてわかったこと。
わたしは、聴覚障害者の多くは手話を使えると思っていました。
しかし、きょう習ったことによると手話を日常のコミュニケーション手段にしている方々は、聴覚障害者の中では20％以下なのだそうです。補聴器や人工内耳等の補聴機器の使用は
約70％、筆談・要約筆記の利用が約30％です。
（厚生労働省 平成18年調査 複数回答）
手話が使われている割合の少なさに驚きました。
You Tubeから↓
