要約筆記者になりたい

要約筆記は、聴覚障害者のための情報保障の手段のひとつです。

聴覚障害者が、その場に参加できることをお手伝いします。
聴者だけが、社会を変えるのではありません。

要約筆記者になりたい人を応援するブログです。


あなたは、要約筆記の練習用音源を探していらっしゃいますか?

当ブログでは、いろんなジャンルの音源を引用しています。

また、養成講座や受験の経験をもとに、
【過去問解答案】や【重要語句】などの記事を書いてきました。

【重要語句】カテゴリの記事には、
試験既出の重要語句を赤字で示しています。

受講の前に、重要語句を教科書にチェックする勉強法をご提案。

試験直前では遅すぎます。

早めに試験対策をしてください。


多くの要約筆記者が誕生して、
聴覚障害者の当然の権利が守られることを願います。

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【要約筆記】をご存じですか?

わたしは知りませんでした。


ある日、自治体が出している広報を見ていたら「要約筆記者養成講座」の募集のお知らせが目に入りました。

そのときに、はじめて要約筆記を知りました。


要約筆記って何だろう?と、なぜか興味がすごくわきました。


その後、養成講座に半年ほど通い、全国統一要約筆記者認定試験に合格しました。


以前の記事にも書いています

 


要約筆記とは、聴覚障害者のための情報保障の手段のひとつです。


その場で誰かが話していることばを、文字にして、すぐさま聴覚障害者に伝えるのです。



文字にするのは、遅くてはいけません。


その内容が間違っていてはいけません。


文字や文章が読みにくくてはいけません。




つまり、速く、正しく、読みやすく文字にして利用する方に伝えなければいけません。



話しことばというのは、繰り返しの表現や、無機能語(例:あのー、えーっと、そのー)などがふくまれていています。


それら全部を文字化すると大量になります。


どんなに急いで読んでも、追いついていけません。


聴覚障害者が文字を読んでいるあいだに、他の人たちの話しことばはどんどん先に進んでしまいます。


その場に参加できているとは言えません。


音による情報が共有されていないのですから。


もし、話しことばの全部を完全に文字化してしまったら、どうなるでしょう。


大量の文字を読みきれない聴覚障害者は、その場の話しことばから取り残されてしまいます。


だから、要約筆記者が耳から聞いた情報を、できるだけ速く、正しい意味を保持した短い文章にして聴覚障害者につたえるのです。


要約筆記者は、聴覚障害者が社会に参加できるよう支援するのです。

 


その要約筆記の技術は、大きく分けると2つ。


パソコンによるものと、手書きによるものがあります。


それぞれ長所と短所があります。



要約筆記者など、要約筆記をする人が練習しているのは、パソコンと手書きどちらかです。


手書きでの要約筆記は、OHCなどを使いスクリーンに映し出します。


少人数に伝えるときは、紙に文字を書いて見せていくという方法もあります。


パソコンの要約筆記では、パソコンで文字を入力しプロジェクターで出力したものを表示させます。


少人数に見せる場合は、入力している要約筆記者のパソコン画面を直接利用者に見せたり、利用者が専用で見られるもうひとつのモニターに表示させたりします。



実際のパソコン要約筆記のようすがわかる動画をご紹介します。

「話しことば」を、リアルタイムで「書きことば」にして表示していくさまが見られます。





YouTubeより↓

【要約筆記実践セミナー】

過去問解説その1「聴力図について」
チャンネル:kei yokoyama

全国統一要約筆記者認定試験に

全員合格を心からお祈りします



当ブログには【重要語句】というカテゴリで書いてきた記事が、たくさんあります。

下記をクリックしていただくと、
カテゴリ【重要語句】の記事をつづけて読んでいただけます。




各記事には、赤い文字で過去問の既出語句を示しています。


それを見ながら、教科書の該当の語句に蛍光ペンでマークしてみてください。


ただし、受講前!

少なくとも受講の前日までにですよ。


こんなふうに、受講の前に【重要語句】をマークしておくことで、予習になります。


ここで、一度はテキストに目を通したことになります。


そして、次の効き目。

眠たくなりがちな講義で、この蛍光ペンでマークしたところが力を発揮。


先生が、蛍光ペンでマークした語句について語り始めたら、しゃきーんと目がさめます。


「あれ、先生がいま、過去問にすでに出題されたこの語句について話しているよ」って、はっきりと覚醒します。

それで少しは記憶に定着します。


受講時に、記憶に刻み込めるのです。


このように、記憶するチャンスが2回あります。


1回目が予習のために、重要語句に蛍光ペンでマークしたとき。

2回目が、受講中、テキストにマーキングした重要語句を目にしたとき。



過去問既出語句に2回は、意識的に触れることになります。


意識的に触れることによって、その語句に対して興味を持ち、脳に定着しやすく
なります。


最後に、この蛍光ペンでマーキングしたところが力を発揮するのは、受験の直前


全国統一要約筆記者認定試験の直前に、もういちどテキストを開いてみてください。


蛍光ペンでマークした単語のところだけを目で追います。


よかったですね!マークした人はバンザイ!

半年前の自分に拍手です。

さらに、その単語の意味を思い出し、だれかに説明できるくらいになったら、なおよいと思いますよ。


ここで、ひとつ注意点。


マーキングは、文章の単位でしてはダメ。


単語の単位でマークしてください。


なぜなら、文章の単位だと、どこが重要なところなのかわからなくなるからです。


テキストに浮かび上がっている重要語句である単語を目で追い、


頭のなかで

「この単語の意味は…」

「この単語は●年に…した…」

「この単語の関連のことばは…と…」

などと思考を巡らせて、記憶に定着させてください。

 

「蛍光ペン」「勉強」というキーワードでYouTubeで動画を検索してみましたのでシェアします。


YouTubeより

マーカーを使わずに暗記してる人は損してます。

チャンネル名:鈴木ちゃんねるFrom慶應

全国統一要約筆記者認定試験に

全員合格を心からお祈りします















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