過去問既出重要語句 : 要約筆記者になりたい

【重要語句】「聴覚障害の多様性」

（テキスト上巻P５）

2011年度から2014年度の過去問題に出題されている語句です。

蛍光ペンでマーキングしたり、ノートに整理してみるのはどうでしょうか。

赤字のところが、重要語句です。

標準聴力検査の結果を示す、オージオグラムの表を、実際に自分で紙に書き写してみて覚えることをお勧めします。
ささやき声や無声子音など、楕円で示された範囲も重要。

表を書き写すとき、縦軸：音圧（dB）、横軸：周波数（Hz）にもちゃんと注目を。

横軸は、125Hz～8000Hzの異なる音の高さを調べます。
縦軸の数字を見てください。
下に行くほど数字が大きくなっていることに気づいて。

右耳：○、左耳：×で記入されています。

平均聴力レベルとは何でしょうか？その算出法は？

身体障害者福祉法とは？

４分法の計算ができますか？
過去問に既出です。
ささっと算出できるようにするべきです。　　

身体障害者手帳の等級は何の値で決められていますか？

中等度難聴の程度とは？どの程度の聞こえですか？

０dB（ゼロデシベル）とは何の閾値を基準に決められていますか？

欄外や表内にもある語音明瞭度とは？　
　　　

伝音難聴は何の障害によって起きますか？

それでは、感音難聴は？

伝音難聴、感音難聴のどちらが多く要約筆記を必要としますか？

閾値とは何ですか？その上昇は伝音難聴、感音難聴のいずれで起きますか？
では、補充現象、聴取弁別力は？

感音難聴では、補聴器を使ったら明瞭に聞こえますか？

伝音難聴の原因が全部言えますか？

感音難聴の原因が全部言えますか？

欄外のダイナミックレンジは何の幅？

補充現象やリクルートメント現象はどういう状態？

参考動画

YouTubeから↓

【奈良市発】補聴器　　補充現象（リクルートメント）がある方の注意点

全国統一要約筆記者認定試験に

地域によっては、
もう要約筆記者養成講座が始まっているかもしれません。

このブログを書き始めてから、
昨年の養成講座の受講のことをいろいろと思い出します。

ある講師から講義で
「教科書を読んできましたか？」
と受講生に向かって質問しました。

わたしは顔が赤くなり、
ぎくっとしました。

受講前日の夜にさらっと読んではいたのですが、
熟読したとは言えませんでした。

いま思えばしっかりと教科書を読んでから授業に臨むべきでした。

当たり前のことなんですけどね。

当然やるべきことをしていれば、
受験直前になって焦ることはなかったのです。

要約筆記者養成講座の教科書は薄い本です。

しかし、幅広い分野の大切なことが、ぎゅっと凝縮して書いてあります。

たった１回しかお会いできない講師もたくさんいらっしゃいました。

それぞれ、すごく貴重な講義でした。

恥ずかしい話しですが、自戒の念を込めて
「予習は大事」だということを忘れないように記しておきます。

YouTubeから

↓

感音系で「音の振動」はどう伝わりますか？
【音が脳に届く仕組み】
【要約筆記者になりたい】#shorts

全国統一要約筆記者認定試験に

全員合格を心からお祈りします

要約筆記者になりたい